这场突如其来的新冠肺炎疫情，搅乱了本应该是绿意盎然的春季，被这场没有硝烟的战“疫”影响的，还有这样一帮特别可怜的孩童，就是自闭症儿童，他们也被叫做“星星的孩子”。带着对宇宙的美好憧憬，他们在美丽的夜空中独自闪烁。
疫情的持续给自闭症儿童康复家里造成了很严重的影响：孩子的自闭症问题越来越重，父母却手足无措。那么首先我们需要知道自闭症儿童到底有哪些特点：
存在感觉功能障碍
他们很有可能会特别喜爱或者是极其逃避某种噪音、肢体接触、某种刺激性气味。他们也很有可能对光十分敏感，或者是非常容易被很小的声音和动作分散注意力。一些得了儿童自闭症的小孩由于感知收到了一些特殊的消息，或者是由于一些声音(吱吱响、动物叫声、婴儿的哭声)而觉得十分难受，而其他正常孩子甚至于根本就不可能注意到这类声音。
存在刻板重复的行为方法
在别人看起来，孤独症儿童常常能够做到“坚持不懈”。他们会用同样的方法一遍又一遍地重复说或做同一件事，或者是被某个想法、动作“困住”。他们偏爱螺旋状或者是排列状的物件，他们不喜欢变化，变化产生的时候会让他们变得十分难受。他们更容易因为表面上的一件很小的事情而情绪不稳定，就算是高功能儿童自闭症的青少年也很有可能由于计划的突然改变或者是某一件自己忘记的物件而突然号啕大哭起来。在一些情形下，孤独症儿童甚至于很有可能会表现出攻击性或伤害自已的一些行为。
有一些独特的运动和情绪表达出来
例如，通常同年龄的小孩很有可能会吃手指、咬手指或抓头发，而孤独症儿童更很有可能会鼓掌、踮脚慢跑或前后左右晃动。孤独症儿童的走路方法也很有可能相对比较僵硬，走路时两手放到身子两边不动，他们很有可能会表现得笨手笨脚，在完成扔、接这种基本动作，或者是写字画画时总会变得很费劲。
在表达出来情绪这方面，通常别的小孩子很有可能会可以直接表达出自已的要求(或累了或肚子饿了)，但孤独症儿童更有可能会崩溃甚至是乱发脾气。这是因为他们不知所措、没办法表达出自已的要求。他们也很有可能“行为表现得比实际年纪更小”，在情绪发育这方面比同年龄人晚许多。
游戏方法与别的小孩不同
他们很有可能喜爱独自玩耍，会时常觉得自己和别的小孩沟通交流很困难。他们的“游戏时光”可能是整理某件玩具或者是排列某件东西，或者只是在操场上自已一个人玩泥巴。相对于孤独症儿童来讲，很有可能没办法执行一些简单的基本动作，例如踢足球或者是打篮球。他们更不大可能会积极主动地去参加社会交往类的经营游戏。
据南充市精神卫生中心权威专家王素芬详细介绍，自二零零六年起，中国将儿童自闭症归纳为精神残疾。他们在对儿童自闭症病人进行评残的过程中发现，近几年来查出自闭症儿童的数目有所增加，从近两年来18周岁之内的儿童自闭症病人评残数据来看，儿童自闭症病人在智力发育残疾数据中，占到比例达到12%左右。自闭症儿童主要表现也不尽相同，孩子的智商有不到40的，也有智商高达的天才孩子，但是绝大部分自闭症儿童需要长时间的康复治疗和特殊儿童教育支持。
接下来我们介绍一下孤独症儿童的康复治疗训练主要包含哪些方面的练习呢？
精细动作练习
患有孤独症儿童的初期精细动作练习主要涉及到手、眼协调能力，即培养孩子用手指抓握物件的能力和协调双手同时运动的能力；
言语练习
通过对构音器官的练习和认知理解能力的练习使患者孩子尽可能持续改善说、听和语言交际能力；
认知训练
主要是对注意力、感知觉、记忆力、思维力、情绪需求能力、认知灵活性等6大认知能力进行练习，帮助被训者提升认知水平；
感知觉练习
持续改善孤独症儿童的行为问题和增强孤独症儿童的学习能力；
自理能力练习
专门针对衣、食、住、行、如厕等多方面开展练习，让孤独症孩子能够增强日常生活自理能力；
情绪需求问题练习
专门针对情绪需求问题进行干预，懂得以恰当的方式方法表述自身的情绪需求，让宝贝能够较好地和人交往，融入到社会；
社交能力练习
练习孤独症儿童与他人交往的方法，包括学习如何认识自我、发展主动性行为、正确处理人际交往等；增强孤独症儿童在其他学习培训范围中的能力；学习培训人际交往规则等。
虽然自十八大以来，在党和国家的高度重视下，自闭症儿童在康复治疗、教育这方面也有了稳步发展，但总体来说，世界还需要给自闭症儿童人群给予更大的